Trik Menjawab Pertanyaan Sulit Anak, Jangan Berpikir Rumit

Sebagai ilustrasi, anak yang kritis, cerdas, ataupun kreatif, umumnya mempertanyakan sesuatu yang butuh jawaban panjang lebar. Akan tetapi, perlu diingat pula bahwa indikator kritis, cerdas, ataupun kreatif, tak cuma dapat dinilai dari satu aspek itu saja. Ada berbagai hal lain yang patut dijadikan pertimbangan dalam mengategorikan seorang anak cerdas, kritis, atau kreatif. Sejak tahun 2001, pemerintah mulai uji coba perintisan sekolah inklusi seperti di Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta dengan 12 sekolah didaerah Gunung Kidul dan di Provinsi daerah Khusus Ibukota Jogyakarta dengan 35 sekolah.

Bahan dari lingkungan dapat dibawa ke ruang kelas untuk menghemat biaya dan waktu. Pemanfaatan lingkungan dapat men-gembangkan sejumlah keterampilan seperti mengamati , mencatat, merumuskan pertanyaan, berhipotesis, mengklasifikasi, membuat tulisan, dan membuat gambar/diagram. Dalam hal peningkatan prestasi belajar siswa ini diperlukan guru kreatif yang dapat membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan disukai oleh peserta didik. Suasana kelas perlu direncanakan dan dibangun sedemikian rupa dengan menggunakan model pembelajaran yang tepat agar siswa dapat memperoleh kesempatan untuk berinteraksi satu sama lain sehingga pada gilirannya dapat diperoleh prestasi belajar yang optimal. Karena dianggap sensitif, diskusi seputar seksualitas dan reproduksi seringkali berhenti dengan keheningan karena rasa tidak enak, malu bahkan tabu. Guru atau konselor membantu peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan kritis tanpa tendensi penghakiman untuk mengurai lebih dalam pendapat atau pengalaman riil peserta didik.

Dosen killer tidak suka mahasiswa yang datang terlambat untuk menghadiri kelasnya. Bayangkan kamu datang 30 menit setelah perkuliahan dimulai, pasti akan sangat mengganggu mahasiswa lain dan dosen yang sedang menjelaskan materi kuliah didepan kelas. Mulailah dengan bertukar pikiran, mengemukakan pendapatmu tentang buku tersebut, dan meminta pendapatnya. Kamu juga bbisa mendiskusikan tentang materi perkuliahan pada hari itu.

Cara untuk menanggapi pertanyaan kritis dari anak

Guru bisa mengondisikan agar pertanyaan yang dibuat siswa sesuai dengan tema dan KD yang sedang dibahas. Guru membentuk kelompok belajar dalam kegiatan pengamatan dan bertanya. Setelah waktu pengamatan selesai, setiap siswa dalam satu kelompok wajib membuat minimal satu pertanyaan. Kemudian dipilih tiga pertanyaan yang paling bagus menurut kelompoknya. Setelah itu, tukarkan tiga pertanyaan tersebut dengan kelompok lain. Kemudian jawablah dan diskusikan tiga pertanyaan dari kelompok lain tersebut dalam kelompok masing-masing.

Menurut Michelangelo Guidi, orang Mu’tazilah menjadi “sayap orang-orang agresif orthodok dalam melawan orang berpaham bid’ah yang menduakan Tuhan dengan menciptakan untuk mereka senjata dialektika”. Pada waktu itu, aliran Mu’tazilah menjadi sebuah pendidikan teologi yang sangat penting dalam dunia Islam. Di samping bahasa kiasan yang umumnya ada di dalam setiap bahasa tentu tidak dapat diterjemahkan secara harfiah ke dalam bahasa lain. Metode penterjemahan kedua yang dikembangkan oleh Hunayn ibnu Ishaq, al-Jawhari dan lainnya, serta dianggap lebih unggul dari metode sebelumnya. Dasar keunggulan tersebut terletak dari segi metodologinya, yang mengharuskan para penterjemah untuk membaca dan memahami semua kalimat bahasa Yunani terlebih dahulu, kemudian menterjemahkan maksudnya ke dalam bahasa Arab. Menggunakan metode ini berarti akan memberikan arti yang sama dalam maksud tetapi tidak secara struktur bahasa.

Bisa saja mereka belum memiliki bekal pengetahuan yang baik tentang pertanyaan tersebut. Memberikan pengalaman seperti hukuman dengan penjelasan mengapa hal tersebut tidak baik akan lebih membantu untuk mengajarkan soal kebohongan. Karena hal itu, penjelasan seperti berbohong untuk kebaikan dan juga mengapa bohong banyak dihindari nantinya akan menjadi lebih jelas. Hal pertama yang bisa Anda lakukan adalah dengan memberi banyak pengetahuan dan pengalaman baru pada si kecil.